Το ερευνητικό ενδιαφέρον της παρούσας εργασίας εστιάζεται στα Ευρέως Διαδεδομένα Εμπορικά Μαζικά Διαδικτυακά Παιχνίδια Πολλαπλών Παικτών (Massively Multiplayer Online Games – ή αλλιώς MMOs) και συγκεκριμένα στους τρόπους με τους οποίους αυτά μπορούν να εφαρμοστούν και να συνεισφέρουν στην εκπαιδευτική διαδικασία. Μελετώνται τα παιχνίδια αυτά που ανήκουν στην κατηγορία των εμπορικών παιχνιδιών, είναι ευρέως διαθέσιμα στην αγορά για ψυχαγωγικούς σκοπούς και η ανάπτυξή τους δεν έγινε πρωταρχικά για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Μέσα από την διερεύνηση της διεθνούς βιβλιογραφίας διαφαίνονται συγκεκριμένοι τίτλοι παιχνιδιών οι οποίοι είναι εξαιρετικά δημοφιλείς και  αναδύονται τα σημεία εκείνα των παιχνιδιών, τα οποία μπορούν να ενισχύσουν την εκμάθηση της Αγγλικής ως ξένη γλώσσα σε τομείς όπως η επικοινωνία στην αγγλική, οι στάσεις των μαθητών προς αυτή, και η προθυμία τους να επικοινωνήσουν. Τέλος, αναφέρονται οι πιθανοί κίνδυνοι και οι προβληματισμοί σε σχέση με την εισαγωγή των Μαζικών Διαδικτυακών Παιχνιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Έπειτα ακολουθούν τα θέματα της Μεθοδολογίας που ακολουθήθηκε, και συγκεκριμένα η διαδικασία της έρευνας από τα μέσα συλλογής δεδομένων μέχρι και την ανάλυσή τους, καθώς και ζητήματα αξιοπιστίας και εγκυρότητας. Κατόπιν, παρουσιάζονται τα δεδομένα μετά από ανάλυση μέσα από πίνακες περιγραφικής στατιστικής για να διαφανούν καλύτερα τα χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων και να ξεκαθαρίσουν οι απαντήσεις που εκείνοι έδωσαν πάντοτε με γνώμονα τα ερευνητικά ερωτήματα. Τέλος, πραγματοποιείται συζήτηση και σύγκριση των αποτελεσμάτων της έρευνας και των ευρημάτων της βιβλιογραφίας και γίνονται εισηγήσεις και προτάσεις για ενίσχυση και βελτίωση της υφιστάμενης κατάστασης σε σχέση με τα Μαζικά Διαδικτυακά Παιχνίδια και την εκμάθηση της Αγγλικής ως ξένη γλώσσα σε δημόσια και ιδιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Τέλος, παρατίθεται η βιβλιογραφία που χρησιμοποιήθηκε καθώς και στιγμιότυπα οθόνης από τα μέσα συλλογής δεδομένων που χρησιμοποιήθηκαν.

The interest of this research paper focuses on the Massively Multiplayer Online Games or MMOs, and, more specifically, on the ways in which they can be implemented as well as contribute in the educational process. The research concentrates on those games that are merely commercial and available on the market for entertainment purposes; which means that their development was not part of an educational endeavor. After a systematic review of the international bibliography many titles of such popular MMOs emerged. More specifically, the bibliography included such aspects and attributes of the games that could enhance the process of learning English as a second language, such as communicating in English, students’ beliefs towards the language and their willingness to communicate. In addition, the possible dangers and concerns regarding the MMOs and their usage in second language learning are presented. On the next part of the paper, the methodology is discussed, all the way from designing the research process up to collecting and analyzing the results. Also, issues of credibility and validity are touched upon. Consequently, the results are presented after being analyzed via descriptive statistics and the respective tables are displayed. This analysis offers deeper insight on the characteristics of the participants and their answers to the questions which are always guided by the research inquiries and questions.  Finally, follows the discussion and comparison of the results with the current bibliography and further insights and suggestions are proposed in order to improve and enhance the current state of affairs in the world of MMOs and second language learning in public and private schools. The paper ends with the Bibliography and the Appendix where screenshots of the questionnaire that was sent to the students can be found.