Στην παρούσα μελέτη έγινε διερεύνηση των ακαδημαϊκών κινήτρων των μαθητών του Μουσικού Σχολείου Χανίων για το μάθημα «Μουσικό Όργανο Επιλογής» στα πλαίσια του μεταπτυχιακού προγράμματος «Μουσική Παιδαγωγική» του Πανεπιστημίου Λευκωσίας. Στην έρευνα συμμετείχαν 162 μαθητές από τις έξι τάξεις του γυμνασίου και του λυκείου. Η ερευνήτρια αξιοποίησε για την έρευνα το ειδικό τεστ μέτρησης της κινητοποίησης των μαθητών “The Music Model of Academic Motivation”, που κατασκεύασε ο Jones (2009) για τον σκοπό αυτό. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας οι μαθητές του Μουσικού Σχολείου Χανίων φαίνεται να είναι συνολικά κινητοποιημένοι, καθώς οι τιμές και των πέντε παραγόντων, που επηρεάζουν τα ακαδημαϊκά κίνητρα των μαθητών, βρέθηκαν να είναι υψηλές. Επιπρόσθετα, εντοπίστηκαν διαφορές με βάση το φύλο και το μουσικό όργανο επιλογής.  Παράλληλα, τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν τη χρησιμότητα του εργαλείου για τη συνολική αποτίμηση της κινητοποίησης των μαθητών.

This study explores the academic motivation of the students of the Music School of Chania for the course “Music Instrument of Choice”, in the framework of the postgraduate program Music Pedagogy of the University of Nicosia. The researcher used for this purpose the specialized test "The Music Model of Academic Motivation", which measures the motivation of students and developed by Jones (2009). 162 middle school and high school students participated in the research. According to the results of the research, the students of the Music School of Chania seem to be strong motivated, as shown by all five factors values influencing the academic motivation of the students which were found to be high. In addition, differences were identified based on gender and musical instrument selection. At the same time, the results of the research highlighted the usefulness of the tool for the overall assessment of student motivation.