Σκοπός της μελέτης είναι η διερεύνηση του φαινομένου του συνδρόμου εξουθένωσης των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και η πιθανή σύνδεση μεταξύ του απαιτητικού ρόλου των εκπαιδευτικών και του συνδρόμου ενόψει της πανδημίας COVID-19. Για την επίτευξη αυτών, συλλέχθηκαν δύο ερωτηματολόγια από 186 εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από γενικά και ειδικά σχολεία της Περιφέρειας Αττικής. Η ανάλυση πραγματοποιήθηκε με τη χρήση του στατιστικού πακέτου SPSS. Τα ευρήματα έδειξαν ότι το σύνδρομο εξουθένωσης κυμαινόταν από μέτρια έως χαμηλά επίπεδα στους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Επίσης, δεν υπήρξαν διακυμάνσεις στις διαστάσεις εξουθένωσης όσον αφορά τις κοινωνικοδημογραφικές μεταβλητές εκτός από τη μεταβλητή «Σχολείο». Τέλος, βρέθηκε συσχέτιση μεταξύ των παραγόντων που απαρτίζουν το ρόλο του δασκάλου και των διαστάσεων του συνδρόμου εξουθένωσης.

The purpose of this study is to investigate the phenomenon of burnout syndrome in secondary school teachers and a possible link between the demanding role of teachers and the syndrome in the face of COVID-19 pandemic. In order to accomplish these, two questionnaires were collected from 186 secondary school teachers from general and special schools of the region of Attica. The analysis was carried out using the statistical package SPSS. The findings showed that the burnout syndrome ranged from moderate to low levels in secondary school teachers. There were also no variations in burnout dimensions regarding the sociodemographic variables except for the variable "School". Finally, a correlation was found between the factors that constitute the role of the teacher and the dimensions of burnout syndrome.