Το Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα καλείται να ανταποκριθεί στην νέα πραγματικότητα που προκύπτει από την μαζική μετανάστευση των λαών. Η οικεία έρευνα εξετάζει τις απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την ύπαρξη εμποδίων προώθησης της συμπερίληψης, την δημιουργία πρακτικών συμπερίληψης και την επιρροή τους στις διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ των δίγλωσσων και γηγενών μαθητών. Εφαρμόζεται η μεικτή  μεθοδολογία έρευνας με συγκλίνουσα παράλληλη σχεδίαση ποσοτικών (ερωτηματολόγιο) και ποιοτικών δεδομένων(συνέντευξη). Τα ευρήματα της έρευνας εστιάζουν στην ριζική αλλαγή που απαιτείται στην Εκπαιδευτική πολιτική, με την απαραίτητη συνεργασία, επιμόρφωση και ενημέρωση όλων των εμπλεκόμενων φορέων της εκπαίδευσης.

The Greek education system is called to respond to the new reality arising from the mass migration of people. The research examines the primary school teachers’ views on the existence of barriers to the promotion of inclusion, the creation of inclusive practices and their influence on interpersonal relationships between bilingual and indigenous pupils. In this study applied Convergent parallel mixed method, with quantitative (questionnaire) and qualitative data (interview). The research findings focus on the radical change which is required in Education policy, with the necessary cooperation, training and information of all people involved in education.