Η παρούσα εργασία με τίτλο: « Από την ένταξη στη συμπερίληψη: φυσική συνέχεια ή δύο παράλληλες πορείες; Η προσέγγιση μέσα από μία μελέτη περίπτωσης Γυμνασίου στην Ελλάδα.» εκπονήθηκε στο πλαίσιο ολοκλήρωσης των σπουδών μου στο εξ αποστάσεως μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Πανεπιστημίου της Λευκωσίας στις Επιστήμες Αγωγής, με κατεύθυνση την Ειδική Εκπαίδευση. Είναι το επιστέγασμα των σπουδών μου και αποτελεί ένα έργο που περιλαμβάνει πολλές από τις εμπειρίες και τις γνώσεις που αποκόμισα στην διάρκεια των δύο τελευταίων χρόνων. Βέβαια, όπως κάθε συγγραφική προσπάθεια, επηρεάστηκε από το σύνολο των εμπειριών της συγγραφέως του. Για τη διαδρομή μέχρι την επιλογή του συγκεκριμένου θέματος δεν θα αναφερθώ επί του παρόντος, εξάλλου, γίνεται λεπτομερής σχετική περιγραφή στη ενότητα της «Έρευνας». Θα ήθελα όμως να αναφερθώ στην αφορμή που έγινε η αιτία για να ασχοληθώ με το ζήτημα της συμπερίληψης. Την «αρχή όλων» αποτέλεσε το μάθημα « Η Παιδαγωγική της Συμπερίληψης», που είχα την τύχη να παρακολουθήσω το εαρινό τετράμηνο του 2015, με διδάσκοντα τον καθηγητή κ. Π. Αγγελίδη. Η προσέγγισή που εισέπραξα και στάθηκε καθοριστική στη περαιτέρω διερεύνηση του θέματος ήταν ότι όταν αναφερόμαστε στη συμπερίληψη αναφερόμαστε σε μία αξία και πρέπει να είμαστε προσεκτικοί με τις εκφράσεις και τα συμπεράσματα μας, καθώς οτιδήποτε διαχωριστικό μπορεί να «την πληγώσει»,
Διατηρώντας, λοιπόν, την πεποίθηση ότι η συμπερίληψη στην εκπαίδευση αποτελεί μια πολύτιμη αξία, προσπάθησα να πορευτώ μέσα στην ασταθή και διαχωριστική, λόγω της ύπαρξης γενικής και ειδικής εκπαίδευσης, ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα και ξεκίνησα «ένα ταξίδι σε άγνωστα νερά». Ο στόχος μου
ήταν να αναζητήσω τον χώρο, που ίσως υπάρχει ακόμα διαθέσιμος, για να υποδεχθεί την συμπερίληψη και να υποστηρίξει την ανάπτυξή της στην Ελλάδα.