Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού προγράμματος Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Λευκωσίας, με κατεύθυνση την Ειδική Εκπαίδευση, με κύριο στόχο τη παρουσίαση ψυχοεκπαιδευτικών παρεμβάσεων στο σχολικό χώρο, έχοντας κεντρικό άξονα τη διαχείριση των
προβληματικών συμπεριφορών σε παιδιά.
Για την επίτευξη των παραπάνω, διεξήχθη μελέτη περίπτωσης μαθητού, ο οποίος παρουσίαζε προβληματική συμπεριφορά. Για τη συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις και σειρά παρατηρήσεων εντός της τάξης, μέσω των οποίων δόθηκαν πληροφορίες για τη σύνθεση του ιστορικού του, αλλά ταυτόχρονα ανέδειξαν συμπεριφορές στις οποίες θα στόχευε η παρεμβατική διαδικασία.
Η παρεμβατική διαδικασία πραγματοποιήθηκε με κύριο κορμό την ανάδειξη τεχνικών που θα μπορούσαν να υποστηρίξουν τον μαθητή. Εν κατακλείδι, γίνονται εμφανείς τεχνικές και διαδικασίες που θα μπορούσαν να φανούν ωφέλιμες, συμβάλλοντας με αυτό τον τρόπο στην ανάδειξη της σημαντικότητάς τους, καθώς και στην ενθάρρυνση μελλοντικών ερευνητών στη διεξαγωγή περαιτέρω έρευνας και εφαρμογής αντίστοιχων μεθόδων.